LUIS CARRATALÁ CALVO (ARQUITECTO), FRANCISCO CANDEL JIMÉNEZ (ARQUITECTO), VICENTE PERPIÑÁ ROVIRA (INGENIERO INDUSTRIAL), ALBERTO ALBERT QUILES (INGENIERO DE CAMINOS), JUAN MARTÍNEZ CUENCA (APAREJADOR) Y JOSÉ RAMÓN ROCA RIVERA (APAREJADOR)
Situación: Campus de Burjassot - Paterna (Valencia)
Técnicos colaboradores: Diego Carratalá Collado (arquitecto), Javier Matoses Merino (arquitecto), Juan Valverde (arquitecto), Andrés Carratalá Collado (ingeniero industrial), Isabel Santafé Rodrigo (arquitecta técnica), Juan López Villar (delineante)
Promotora: Universitat de València
Constructora: UTE Constructora San José - Alcava Mediterránea
Fotografía: Paula Aparici Marco
Condiciones de la parcela
La parcela está situada en el término municipal de Burjassot (Valencia) dentro del conjunto del Campus Universitario de Burjasot, su frente principal recae a la vía urbana que enlaza las distintas áreas del Campus. La parcela está exenta con una extensión de 42.800 m2. De forma rectangular con orientación según una diagonal norte-sur de forma que su frente principal recae al suroeste. El terreno pertenece a una gran vaguada natural que desciende de forma pronunciada desde la Autovía de Ademuz por lo que la parcela está sobreexpuesta a posibles inundaciones. La cota más alta esta en el ángulo oeste (cota 100’8) en la fachada principal a 4'35 metros por encima de la esquina este (cota 96’45), punto de desagüe natural del terreno.
Plan Funcional
El programa desarrolla la Escuela Técnica Superior de Ingeniería E.T.S.E dependiente de la Universitat de Valencia y que en principio estaba planteado como un edificio multiusos donde se alojaran distintos departamentos de Ingenierías de la Universidad y todos los espacios comunes correspondientes: Administración, Biblioteca, Salas de alumnos, Tiendas, Cafetería, Restaurante, Servicios varios e Instalaciones.
Los Departamentos debían tener dos áreas diferenciadas:
-Espacios docentes con Laboratorios docentes y Aularios que pudieran ser utilizados por otras facultades.
-Espacios de investigación con Laboratorios de investigación y despachos del profesorado.
Implantación La posibilidad de trabajar en una parcela de grandes dimensiones permite esponjar al máximo la edificación con una baja densidad (1 m2 construido/ m2 de suelo) ocupando gran parte del terreno disponible.
La implantación propuesta requiere un movimiento previo de tierras que organice claramente en dos niveles la topografía del solar, el más alto coincidiendo con el punto medio del lado noreste, es decir 70 cms. por debajo de la cota de acceso y el más bajo a la menor cota del solar, facilitando así que la escorrentía natural del agua no tenga interrupciones ni puntos hondos, de manera que no habrá ninguna edificación ni zona del terreno inundable. La parcela se trata como un gran jardín exterior arbolado según la pendiente natural del terreno sobre el que se sitúa todo el programa funcional, organizado, no en un espacio interior al uso sino en un espacio exterior como un tablero, donde convenientemente se van ocupando y cerrando, en peine perpendiculares a la calle de acceso, los pabellones que albergan los aularios (sobre la parte alta del terreno) y los laboratorios docentes (en dos plantas sobre el terreno) en contacto directo con el medio natural en el que se maclan las edificaciones con las zonas ajardinadas y arboladas, de manera que la zona de dominio del alumno queda claramente definida por esta tama Sobre este entramado se sítúan en dos plantas los cuerpos de edificación cerrados que han de contener los departamentos y laboratorios de investigación. La máxima accesibilidad de todo el conjunto se asegura mediante un corredor interior longitudinal 12 m. de ancho aprovechando el desnivel natural del terreno que atraviesa toda la parcela: desde la fachada principal en la Avenida de la Universidad, hasta la calle posterior, conformando un gran espacio público que conecta todos los espacios docentes y los núcleos de comunicación vertical de los departamentos.
Bajo esta calle superior de acceso se sitúan las áreas comunes (sala de lectura, cafetería-restaurante y comerciales y salas de alumnos) ligados a los espacios exteriores docentes. Para ello se disponen 7 bloques que van a contener los 3 departamentos con 5 unidades docentes requeridos con un fondo longitudinal máximo de 40 m. atados transversalmente por un pasillo sobre la calle inferior y que enlaza con el área de dirección situado en el bloque de acceso. Los núcleos de comunicación, de servicios e instalaciones se disponen en las cabeceras de cada unidad para permitir la conexión interna desde los departamentos a las unidades docentes y el recorrido claro desde la calle de acceso, así como la máxima flexibilidad de uso y las condiciones optimas de evacuación.
Texto de los autores
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